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标题: 和儿子一起进行期末数学试卷分析 [打印本页]

作者: 海园李 时间: 2016-2-5 19:30
标题: 和儿子一起进行期末数学试卷分析
前天和儿子就期末考试情况进行了深度交流，一番交心，让孩子彻底放下因为成绩不理想而背的包袱。　　昨天特别给儿子放了一天假，让他自行安排，以放松心情。
　　今天上午，和儿子开着玩笑说，心动不如行动，让我们充满激情进入期末数学试卷分析吧，儿子笑着同意。
　　拿起儿子的数学试卷，我并没有被他的成绩而丝毫受到影响，因为我的目标是通过试卷分析，发现孩子本学期数学学习中存在的问题。而儿子背对着我坐着，写自己的英语寒假作业。

一、问题查找

　　一番分析，汇总出结果，我转过身和儿子面对面，逐一交流探讨。
　　问题一：基础知识不扎实，导致答题中出现常识性错误。
　　问题二：解题步骤不完整，导致多处有被扣分现象。
　　问题三：读题不透彻，导致读不懂题意不知道如何答题。
　　问题四：思维定势，缺乏灵活性，导致盲目套用老师以前讲过的方法，但方法应用不得当导致丢分。
　　问题五：解题思维构建不完整，不能用数学术语来表述计算过程。多处可见数学思维模式仍停留在小学阶段。

二问题分析与正向激励

　　针对失分题，我问儿子，你是否发现自己在数学学习中有懒惰现象？儿子难为情地答，确实有点。我说，你仅满足浅表性会了便自我满，但是考试中这弊病是不是就暴露出来了，并且很要命哟，瞧瞧，明明自己期望能考出好成绩，可是你具备考好成绩的基本功么？儿子苦笑着摇头。
　　我说，来，小伙子，我一道道题先看失分原因吧。
　　逐道和儿子一起做分析，让他真实看到自己在数学学习中存在的问题，在事实面前，他终承认自己存在的学习问题。
　　我问儿子，小学阶段老爸教你的学习习惯都丢失了吧？他很坦诚地承认，自己确实因为懒惰基本上放弃了对好习惯的保持。我问他，面对这不理想的成绩，是否很怀念有好习惯的那段美好时光呢？儿子笑着说，当然，你一说，我真的想起来了，那时我学习轻松，考试也相当轻松，因为每次成绩都还不错。
　　我问儿子，想不想重新收拾旧山河，重新焕发自己的英姿啊？儿子笑答，当然愿意！
　　我说，好，既然愿意，说明你拥有强烈的上进心，而这上进心又源于你不甘落后的自尊心，因为你不想比别人差对不对？
　　儿子说，那是自然，我有时就不服气自己比别人成绩差。我说，男子汉就应该有这种不服输的劲头，好样的。
　　激励和引导之下，儿子的精神面貌一新。

三、温习巩固学习习惯

　　为了搞好教学展示工作，我和儿子到外面的文化用品商店买回白板和笔，回家后在墙上挂好白板，开始上课。
　　我问儿子，针对不同类型的数学题解题步骤是否一样？
　　儿子被问住了，他答不上来。我拿起自己写的那本《好习惯家庭养育细则》打开学习习惯一章，找到解题步骤这一节，让他先读。儿子读完后说，老爸，我有点思路了，不同类型题应该解题步骤是不一样的。听到儿子这么说，我朝他竖起了大姆指。
　　我随机拿出一道失分题，让他说有几步，儿子很轻松答对了。再找几道，他仍答的不错。
　　对于解题步骤化演示，仅凭嘴说很容易，但实际做起来，会因为孩子爱偷懒而照旧存在。为了解决这个问题，我重新就步骤和条理逐题进行演示。每演示完一道，我把白板擦掉，让儿子当我的老师站在前面讲，我当学生坐着听。当看到他有部分讲的不到位时，会给一些补充，反复进行课堂反转教学，儿子的步骤化解题思维初步建立起来。

四、改变机械的答题思维模式

　　在和儿子进行教学探讨过程中，我发现他有一个明显的特点，就是完全偏听偏信老师所讲的方法和步骤，而缺乏灵活的变通，结果因为机械思维常常造成费时费力的现象，明明可以简洁化答题，他非要绕来绕去花很多时间用于列步骤和计算，却极易出现结果错误。
　　为了让孩子体验简洁化答题的直观感受，我每道题至少用两种方法来解答，其中有一种是用儿子所用的方法，另一种方法是我给他的简洁化方法。
　　通过对比，儿子终于明白，原来数学一题多解可以锻炼思维的灵活性，可以从容选择最简洁最省时省力的一种方法应用在考试之中。
　　花了一个下午近三个小时时间，对儿子进行解题思维训练，让他对数学学习有了新的认识。我问儿子，你愿意做聪明而高效的智者，还是愿意做徒劳无功的笨蛋呢？儿子笑答，当然是聪明而高效的人啊。我说，这就对了嘛，聪明人总是用聪明的办法做事，好样的！

五、总体评估儿子的学习能力

　　在对儿子进行学习习惯温故性培养，以及解题思维训练的过程中，我格外关注他的视觉专注、听觉专注和思维专注能力，结果发现孩子近两年来三种专注能力明显下降，这说明好习惯缺乏长期持续培养极容易下降，甚至是放弃。
　　再观察儿子的理解能力，完全出乎我的意料，虽然成绩不理想，但是我只讲一遍的情况下，他轻松就掌握了，并且让他站在前面做教学展示时基本上能让我听明白，理解其意。这说明孩子只要接受一段时间的学习辅导训练，将基本功打扎实，成绩快速提高完全没有问题。
　　孩子在学习上的主见性仍一般，如同在小学阶段一样特别迷信老师所讲的东西，不懂得变通。在一天的学习辅导和训练中，有多次为矫正儿子不合理的想法而费周折。
　　在上完课后与儿子聊天过程中，我提出一个想法，想下学期去旁听课，观察老师授课情况，儿子答应了。
　　针对儿子在学习的惰性，我严肃地告诉他，老爸下一步需要对你严格要求了，必须要加大基础知识的复习和巩固，我一对一对给你进行训练，以达到熟练掌握的目的。儿子笑。我说，老爸没有和你开玩笑，数学学习最考验人的耐力，你想偷懒保证成绩上不去。
　　通过一天的教学与探讨，让我长出一口气，原来儿子在学业上并没有我想像的那么糟糕，只是缺少我的陪伴、鼓励和引导，因为我的存在，是儿子心是否能平静下来的关键因素。
文章转自网络

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