从幼儿园中班开始，不少家长就在为孩子入学后的适应做学习以及心理上的准备，待孩子一上小学，学习成绩也自然成为重要的衡量标准。
之前有个名叫《小学成绩有很大的欺骗性和虚假性，家长无需过度关注》的帖子在论坛上很火，手手君觉得这个观点非常有道理，但文章本身还没有讲得很透彻，而且有些观点虽然很有道理，但在实际操作中并不现实，所以在经过一段时间对许多小学老师、校长的访谈后，手手君想重点谈谈这个问题。
小学成绩真的具有很大欺骗性吗？
原帖作者的观点是：
小学阶段最重要培养的是阅读习惯和阅读能力，这需要海量阅读才能实现，是一种持续性和连贯性的习得。而之所以说小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！
这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更是不可同日而语的程度了！
手手君觉得
阅读能力确实是需要从小培养的重要能力，但作者的逻辑有点牵强。很多孩子在幼年时期就培养了很好的阅读兴趣和习惯，但不见得一入学就会有很高的分数，也未必在升入初高中后一定能迅速后发制人、傲视群雄；而很多小学阶段投入大量时间和精力获得高分的孩子，也未必升入初中高中后下降神速，有些就是一路往上的学霸。
我们不妨把“小学成绩究竟具不具有欺骗性”这个问题分几步来探讨。
手手君的观点是
小学一二年级的成绩确实具有一定的欺骗性和虚假性，到了三年级时，学生的真实差距开始显露出来，这时候的成绩就显得比较合理和有参考价值了。
分水岭其实在小学三年级
很多家长会认为，孩子在一二年级所学的知识是小学学习中最少的、最浅显的、分量最轻的，到了三年级再开始狠抓也来得及。
但是，许多三年级以上的家长却惊讶地发现，孩子的成绩在这个时期发生了巨大的变化，有些一落千丈，有些却扶摇直上，而且更多家长会发现，孩子的学习习惯、行为习惯已经养成，而且很多时候已经不再听家长的话了，这时候再下决心要狠抓、要改变，往往付出的是比别人多很多倍的努力，还不见得有效。
从这个角度来说，一二年级的成绩确实具有极大的欺骗性与虚假性。这主要是因为：
为什么到了三年级成绩更真实？
这里，手手君援引一位教育专家的观点：
所以，虽说孩子在小学一、二年级时成绩都差不多，但有的孩子基础比较扎实，有的孩子基础比较薄弱。由于一二年级学习内容较简单，所以也就不会出现明显的差别。可是上了三四年级后，基础不扎实的孩子学习起来就会感到吃力，成绩自然会明显下降，由此还会引发厌学、自信心下降、上进心不强、自卑等。
所以呢~
所以，小学一二年级的成绩，需要重视，但不需要特别当真，因为这一时期的成绩具有一定的“欺骗性”，这一时期，家长最重要的是要培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，保护他对于学习的新鲜感和兴趣，把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯培养上，才真正事半功倍，并让孩子受益终生！
（文章转自网络）
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