儿童英语学习，起步阶段该如何？ - 新盐城乐聚社区

大多数学生学不好英语的原因，归根结底是初学阶段错误的学习方式。这种错误的英语学习方式不但起不到应有的教育作用，还会妨碍孩子今后的英语学习。所以，家长在孩子起步阶段的英语学习中，要吸收一些正确的观念，给予孩子正确的辅导，帮助孩子养成正确的英语学习方式。

必须使用书面材料来学习外国语言是长期以来的习惯。但是没有一种母语在初学的时候要采用文字方式的，而是先建立基本的听说能力，再开始书面语言的学习。特别对于英语而言，初期的视听语音环境，听和模仿着说是很重要的。原来的教学习惯开始采用书面教材是由于缺乏语言环境和电声教学手段，不得不采用书本，甚至于用符号和图画的方式来表示读音。由于电声手段在最近十几年的大量普及，使用这些设备进行语言学习不仅更方便，而且效果更好。所以没有必要一开始就找来什么英语教材让孩子学习，以视听教学为主，选择孩子容易接受的方式如看动画，听歌唱歌等，可以取得比用教材学习更好的英语学习效果。

中国家长习惯性认为学英语就要从学字母音标开始。其实枯燥的字母学习没有必要从开始就学，应该在孩子已经对英语有了一定的了解，掌握了相当程度的英语语言材料之后再学，这样会学得很快也很标准。特别是字母的学习，如果在没有掌握英语词汇的发音方式之前学习，特别是用中国汉语式的教学方式，会妨碍孩子对英语语言的正确理解。初学时让孩子多听一些有趣的歌曲，看一些英语原版的动画片，建立起对英语的初步了解更好一些。在对英语有一定了解的情况下，再学习美国原版的视频资料，就会很快掌握字母及字母的发音规律，为阅读打下基础。

中国式的英语教学，普遍非常重视词汇学习。词汇量确实是学好一门语言的基础，但是英语学习孤立地背单词不是学习英语的好办法，特别是错误的背单词的方法，就是造成我国学生学不会英语的一个主要原因。语言学家Brooks指出：“只有当学生在完全熟悉了语音，句子的组合和语言形式后，才能把注意力集中在扩大词汇量方面”。

智联外语全新引进牛津大学出版的[Family and Feiends]原版进口教材。牛津“友邻”少儿英语中国版涵盖了全部《英语课程标准（2011年版）》（以下简称为“英语课标”）所要求的中小学词汇及语法。6个级别的课程让学生轻松学会英语课标要求的1600个核心词汇/词组和65项语法和句型，更可在阅读中接触额外的1000多个词汇！学生在丰富的语言输入下，能够更好地应用英语，摆脱“哑巴英语”问题。牛津“友邻”少儿英语中国版的学习方法与容量，可以让学生在小学阶段可提早达到英语课标五级的要求，即初中三年级的水平，为学生迈向国际教育打好基础。

课时划分：每单元1~4课时（words、Grammar、Song、Phonics）为基础课时中教与外教的课时比例为1：1。第5个课时为skill time着重提供听、说、读、写强化训练，所有活动围绕单元主题展开，将听、说、读、写训练融合一体。第6课时复习考试。FluencyTime流畅会话时间：将实用的日常用语慢慢地渗透给孩子们，让孩子在学习英语之初就有机会充分练习口语，学会对话。此部分为技能拓展内容，非必须掌握。

Culture 文化文化部分作为一个拓展内容给孩子们提供更多机会了解多元文化，培养孩子们多方位地比较自己和同龄英语国家孩子的生活，适当拓展、提高语法难度，让孩子们挑战自我，更有下一级别的语法内容提前预告。