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（附2017年中高考作文最佳解题思路）
海园教育 姻合老师
1.
今年的盐城中考作文题出来了，题目的题眼很清楚，就是题目本身："给予"。
可以说这是近几年最简单的盐城中考作文题了。相对今年江苏的高考作文题眼实词"车",盐城中考作文出题还是沉浸在选择虚词做题眼的自娱自乐中。比如去年的题眼也是虚词"颜色"。那么实词和虚词做题眼有什么区别，在学生解题的时候，又会在思维逻辑上有什么不同呢？
我这么打个比方，用实词做题眼，就像把你放在一个大卡车的车厢里，你跑来跑去，都觉得不舒服。因为你心里始终放不下这辆车。这辆车对你来说，就是一个心头沉甸甸的的累赘。那你说我可不可以放下这个累赘呢？可以啊！只要你有一身铜筋铁骨。因为只要你不想着这辆车自顾自的跑，在车里跑起来肯定会到处碰壁，撞得头破血流。
因为实词是固定的，它就像是一个笼子，在笼子里跑是可悲的。更可悲的，是很多人想钻还钻不进这个笼子里去。因为出题规定就是你必须在这个笼子里奔跑，而你在笼子外面奔跑，跑姿再潇洒，也达不到题目要求，所以……SORRY，我只能给你零分。
作文出现用实词做题眼的题目，就代表着套文背文时代的结束。如果你还不明白，我再说简单点，就像高考题出现："你对《红楼梦》有什么看法，请写篇议论文或者根据剧中人物写个故事！"那看过红楼梦的肯定能写一点，没看过的就一个字也写不出来。有人会说，我没吃过猪肉还没看过猪跑么？红楼梦我没看过但我起码看过电视剧！
OK，于是第二年作文题目是"你对《浮生六记》有什么看法，请写篇议论文或者根据剧中人物写个故事！"万马齐喑中出现第三年作文题目是"你对《世说新语》有什么看法，请写篇议论文或者根据剧中人物写个故事！"---于是只见天空飘来五个字："那都不是事"---反正谁也不会写，大家一起交白卷。
当然这只是一个极端的比喻，虽然江苏高考号称地狱级难度，但也不会出现这么魔王级别的出题难度。我说的这么让人毛骨悚然，目的只是为了警告各位高中师生与家长，从今年高考出题方式看，江苏在进行新的尝试，过去高考作文背背材料套套文的万能时代真的一去不复返了。那么今年高考题目为什么与这么多年的出题风格完全不一致，乃至看起来幼稚的跟我们初中常写的作文题目差不多？这绝不是作文出题简单化的体现，而是因为它是尝试，是雏形，是风雨雷电爆发前的乌云。而接下来的几年里，雷暴雨必将到来，出题的题眼会越来越晦涩不可揣测。再抱着高考作文背背材料随便套套议论成品文的观点，真的会修真十二年，一朝被雷霹的。
还记得去年的高考作文题么？言人所不言，呼吁个性和创新的那个题目么？那么明显的风向标，个个都报侥幸心理装看不见。我一再警告今年的高三学生一定要写好记叙文，说不定会捡回一条命，结果呢？嗤之以鼻。于是呢？血流成河。既往矣，不提这个。我们把这几年的高考作文题连起来吧：写作文要"个性"，要"创新"，要"言人所不言"，这样才叫"智慧"，才叫无悔"青春"，才能"拒绝平庸"，不然就要---撞"车"！
"啊多么痛的领悟，你失去了全部！"--猜题猜题猜个死人题！虚词做题眼的年代猜题是有道理的，虚词的虚字，虚无缥缈么，就代表你写啥背啥，只要逻辑强一点，能自圆其说，都能擦得了边，破得了题。那提前准备下也挺好，当然能不能得高分那是另外一回事。可现在用实词做题眼，你知道有多少种能列入题目备选的实体物么？那是成万计的好么？行，就算有特异功能猜到了，就按我们高中一贯的作文风格，您是准备让屈原开车，还是准备让李清照开车啊？开轿车还是开灵车啊？
2.
不踏踏实实学习作文，不观察世界，不锻炼自己的逻辑能力，总存在侥幸心理，用背背套套这种抽奖赌博式的简单粗暴方法，来对待决定自己命运的重大抉择时刻，高中生这种毛躁的学习态度哪里来的？就是成为高中生前那一年年的中考题目"给予"的！
盐城这两年的中考出题是越来越率性了。2014年的《我与——再见时》还算有曾见与再见的辩证考点，2015的《从未走远》也算有已经走远和其实未走远的逻辑考点，到了2016年的《有那样一抹色彩》居然和2014年黑龙江哈尔滨中考作文题目《有一种色彩属于我》惊人的撞车重合，再到今年的《给予》作文，我能设想出题老师的考点在于学生是否明白"给予"和"给与"的区别。给予是精神上的给，给与是物质上的给，但凡只写到物质不写到精神的，可以设置扣分点。
想法是好的，然而你考的是初中生不是小学生啊！哪个初中生会傻到上这个当？他就是写成了物质也会扯到精神上去的。简单的例子，妈妈给我一碗饭，那我也会喊声这是给予我恩情。高级点的例子，曾经阅读理解里的故事，面店老板给饥寒的母女四人一碗面，面底下四个荷包蛋，物质给与的是面和蛋，精神给予是人世间的温暖，没毛病啊。
你到时候给他加分还是减分？ 一旦考生突破了这道防线，他就会恍然大悟，原来，只要逻辑成立，我写什么都是可以套得上这道作文题的啊。（前几年的作文题，也是一样的道理，突破第一道防线，就会明白，剩下我套什么作文都是符合题意的）。从此，在他经过九年教育的脑海里留下来第一条深刻的人生经验：作文，是用来套了写的。根深蒂固，无法磨灭。
至于一群专家会故作深沉的说"给予"在题目里既是名词，又是动词，状语宾语结合巧妙的什么题目亮点，都是废话。这跟解题屁关系没有，你想到了这跟也得写给予什么样的"给予"，想不到你也得这样写，因为没有其他办法写，等于俏眉眼做给瞎子看。
于是又一批被"给予"了贯通智慧的未来高考生诞生了。在未来的三年里，他们依旧继续拿出小本本整理名人名言，花钱买前辈的作文笔记，以期能在最后的高考里遇到朝思暮想的某张热脸。 可惜的是，从概率上来说，最后遇到一张从未见过的冷屁股的可能性是遇到熟脸的1000倍。 开心吧，同学们，今年的中考作文你们遇到了万能题型。走心吧，老铁，幸福只敲一次门，愿你侥幸过后，对未来心存敬畏。
"付2017中高考作文最佳解法简易示意：
高考车的解法（议论文）： 一解： 车背上的中国 从车同轨，行同伦（封建专制之车），到公车上书（民主曙光之车），再到筚路蓝缕（不忘初心之车），证明中国政治的时代进步，竟然一直承载于车上。 注：公车非实体车，但可以从东方朔三千竹简促成公车处成立进行实体化描绘）
二解：车背上的文化 从孔子车游列国（儒学兴起），到"停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月红"（飘逸的唐诗兴起），到"架长车，踏破贺兰山缺"（宋词的豪迈深沉），再到一带一路（中欧班车，新时代文化的国际传播融合）车背上的文化。
车的解法（记叙文）： 一解：以车的变化说情。（如以祖孙三代花车的变化说爱情）
二解：未来车的模样（科幻小故事）
中考"给予"的解法： 教大家一个小窍门，但凡题目里出现我或者我们的字样，先考虑下第一人称或者第二人称的写法。
比如"给予"一文，可以写成"我"或者"你"，是一朵紫玉兰或者绣球花（任何一种美丽的花），自然给予了"你""我"雨露和阳光，或者某某给予了"你""我"灌溉（也就是恩情），"你""我"给予最美丽的绽放或者馨香以回报。（可参看下丁立梅的《暗香》）这样文采用的上去，也把题目最后的要求，你给予别人什么能够解答明确。
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