父母教育孩子，一个唱红脸，一个唱白脸

海园李

       几千年来，中国都有严父慈母文化。由于孩子和母亲的那种天然联系，母亲在养育上的温柔和父亲在教育上的严厉往往会形成一种对照。
　　
　　在崇尚科学育儿的今天，许多母亲都会去寻求书本和专家的帮助，吸收了不少教育理论。不少家庭纠纷往往也由此而起。父亲会怪母亲过于溺爱，使孩子没个正形；而母亲会怪父亲教不得法，才引得孩子抗拒。所谓 “一加一等于零”就是这样一种情形。
　　从这一点看，父母亲对孩子的教育保持一致非常重要。许多专家都呼吁：千万不要一个唱红脸，一个唱白脸，那样不仅空耗内力，而且还有可能让孩子学会钻空子。
　　换个角度想想看
　　但现实往往并不那么简单。专家的理论，往往描述的都是一些一般性原则，由于各家的情况不同，实施起来，会有很多变数。因此，可以说，对每一个孩子的教育，父母都带有一定的尝试性：肯定会有说不到位的时候，也肯定会有说话过头的时候。许多研究教育的专家自己也承认，他们在教育孩子的时候，也经常会出现亲子间的冲突和僵持。
　　
　　重新审视“红脸白脸”，我们会发现，其实，这样做也并非一无是处：
　　1．我们都知道，当谈判的双方陷入僵局时，第三方的调解往往会有柳暗花明的效果。
　　2．给双方都有更多的空间，重新思考所面对的问题。
　　3．孩子的对抗，有时是出于自己的自尊心，有时确实是因为他觉得自己有理。
　　4．成人的管教，有时可能确实十分在理，有时却可能很主观。
　　5．当亲子之间发生冲突时，如果有个人唱红脸，不仅原本处于弱势的孩子会有获救的感觉，而且对于原本处于强势的成人，也是下台阶的机会。
　　跳出陷阱
　　1．拓宽对“教育一致性的”理解。父母之间的教育一致性，应该体现在期待同样的发展目标上，而不必拘泥于具体的形式和彼此间的随声附和。
　　2．红脸的主要作用是缓和冲突，而不是抵消白脸提出的教育原则。因此无论谁唱红脸，都不应当着孩子数落白脸的不是。
　　3．冲突缓和后，父母应该反思自己的教育是否恰当，并努力寻找孩子言行背后的真实意图，寻找其他策略帮助孩子掌握相应的规则。