孩子究竟要什么

海园李

家教书越来越成为图书市场的一大热门。到图书大厦看一看，琳琅满目，令人眼花缭乱。哈佛女孩，剑桥男孩，状元爸爸，麻省妈妈。在漫漫艰巨的教子历程中，有人摸着石头过了河，有人架设了独木桥，有人租了船过了河。但对大多数父母来说，困惑重重,这些教子招数是不错,可是,适合我家孩子吗？的确,教育方法,除非有心理学依据,否则很可能只能是真正的“独家秘笈 ” 。
每个人都从童年少年走过，当他到了做父母的年龄，当他有了孩子的时候，他和孩子之间就有了代沟——这是时间和成长留下的刻度。时过境适，家庭和环境都发生了变化。如何跨过这条鸿沟，就需要架设桥梁，架设桥梁需要掌握的学问，就是教育心理学。
儿童的心理与成人的心理有很大的区别。如果不懂心理学，两个成人的沟通是可以进行的，而父母与孩子心理特点差别甚大，如果不懂心理学，甚至无法与儿童进行顺利的沟通。
很多大人都不知道，两三岁的小孩子，喜欢反复听同一个童话。父母在给孩子读童话时，或许会想，每天换不同的童话，比较有趣。可是孩子们不愿意，他愿意天天听大灰狼或小红帽，听了百遍也不厌倦。疯生英语李阳说，孩子这种爱重复的天性有助于他轻松学会复杂的语言。就是在这种不停地重复的过程中，孩子听懂掌握了每一个词，以惊人的速度学会了母语。
儿童的成长是有各有一本讲教育的书也讲了一个有趣的现象：老师和学捉迷藏，前几次老师都是藏在桌子下面，后来老师换了藏身的地方，老师认为，孩子费了一番周折再找到她，一定会欢呼起来。可是，当孩子们在门后找到老师时，都一脸失望，说，老师，你为什么不藏在桌子下呢？这位老师不知道,孩子们正处于秩序的敏感期,这时候的孩子一切活动都严格按固定秩序来.客人来了,一定是他打开房门,如果偶然是父母开了门,他会大哭大闹.
一个三岁孩子的妈妈，一遍遍教孩子数苹果数鸡蛋，想通过实物教学，教会孩子加法，可是，教了两个月，儿子仍不会算二加一。这位失望至极的妈妈连骂孩子笨，可不知真正笨的是她自己，她不知道，三岁的孩子，还没有建立起抽象的数的概念。
鲁迅说：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”
心理学家李子勋在《陪孩子长大》一书写道：“我们对孩子的内心世界了解非常少，却自以为懂得非常多。原因是我们处在强势，经常不自觉地以自己的思维方式来理解孩子，逼迫孩子放弃天赋中的能力，努力学习如何与成人相处，学习成人的思维模式和行为模式。可笑的是，我们把这个过程称为教育。”
教育说到底还要到心理学找依据。要教育孩子，先要了解孩子，如果不了解儿童的心理及其特点，不了解受教育对象 , 如何施教 ? 父母要教育孩子、改变孩子的行为，就应该从了解孩子的心 理开始。 如果能够 了解 孩子心理 需求并 因势利导，就可以收到良好的教育效果；如果不了解孩子心理， 言 行激起孩子的对抗心理，就会越弄越糟。
说到教育孩子，许多人都感慨地说，尊重二字最重要。没有尊重，就说不上教育，甚至说不上爱.尊重儿童的前提是，了解儿童心理及成长规律，正如要做到尊重某少数民族你必须要先了解它的风俗习惯一样。
不懂心理学的老师就不是好老师，不懂心理学的父母就不是好父母，事实上也不当不成好父母。
千万别相信母爱伟大父爱如山，家庭是温暖的港湾一类的套话大话，不错，天下没有不爱孩子的父母，但不懂心理学,没有正确的家教方法，爱不仅不能顺利抵达孩子的心灵，而且家,还可能成了伤害孩子的地方。
日常生活中，最常见的小伤害大悲剧大多发生于亲人之间 。 一些 父母因为严重缺乏基本的心理学知识， 负责任地用心良苦地,辛辛苦苦地认认真真地毁掉了孩子，呕心沥血地把孩子给管坏了。 这话不是我说的，是著名教育家、山西通宝中学的校长詹爱龄说的。
“父母皆祸害”这样的网络小组，火暴于于网络，成员数万名，不要说九零后的孩子冷漠，实在是，以爱的名义控制孩子，伤害孩子——往往是精神性伤害——的父母，并不在少数，而且他们这样做的时候，往往会说是因为爱你——父母自己也真诚地相信这些话。