提高孩子成绩，先提高孩子学习准备状态！

海园李

提高孩子成绩，先提高孩子学习准备状态！

       提高孩子成绩，先提高孩子学习准备状态！

　　跟我学物理网贾兰华老师说：学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，对材料的兴趣来源于先前的学习准备。例如学生在学习物理课程内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度，这对学生是否能顺利学好物理起着至关重要作用。
　　学习准备是教育心理学中的一个概念，指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人心理、心理发展的水平和特点。
　　学习准备可以概括为认知的准备、情感的准备。拿物理学科来说，认知准备如乘汽车的体验将为理解惯性埋下伏笔, 夏天扇扇子觉得凉快,冬天穿棉衣觉得暖和，为理解热传递提供了感性认识，强大的雷电、罕见的日蚀、美丽的彩虹，毫无疑问对孩子的光学学习提供了强大的背景基础。随着信息传递技术的迅速发展，更丰富了物理经验的来源, 孩子们通过各种读物、初中物理微课等多种渠道，感知到各种物理知识，这些间接经验对孩子们学习物理无疑是十分有益的。
　　学生对某一学科学习的期待程度、担心程度很大程度上影响着学生在实际学习中自身的定位，这就是情感准备。通常来讲对于尚未开设的课程，学生是谈不上情感体验的，但是孩子在小学所学的知识，如《科学》，会使学生对初中物理的相关内容已经有了一定的了解，而且学生在生活中和家长、老师、学长之间的交往中也不乏关于物理知识的讨论，所以相当一部分学生在初中物理课程开始之前已经有了与该课程有关的心理倾向。
　　“学生并不是空着脑袋走进教室的”，无论是从皮亚杰和布鲁纳的认知发展阶段理论，还是从奥苏伯尔的“同化”理念来看，先前的学习准备状态对学生来说，是否对将要学习的学科感兴趣，能否有持续的学习动力都是非常重要的。
        文章转自网络
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