高考作文记叙文快速提分技巧之“三写三显”(海园姻合老师)

海园李

高考作文记叙文快速提分技巧之“三写三显”(海园姻合老师)

高考作文记叙文快速提分技巧之“三写三显”

按题目写作文与阅读理解一样，也是答题过程，那么一切答案也都在题目中，任何主观想法都必须服从客观题目。

所以要从全览题目，选择角度，深化意义三个方面去细审题目，得出答题最佳途径。
以上是记叙文和议论文通用指导纲领，绝不会错，但也没太大实用价值，说了跟没说差不多。

下面说干货，高中生正常受的是议论文训练，因为议论文不容易偏题，比较保险。但大家也知道真正容易拿高分的，还是记叙文写作。不过考虑到时间问题，不能指望同学们的写作水平在这么短时间里突飞猛进，我捡简单易懂能短期迅速提几分的说几点，给大家拎一拎，把记叙文提纯一下。

首先，记叙文写作不出于“三写”：写物，写人，写事。表达主题不出“三显”：抒情，咏志，说理。而我说的提纯就是：

写物与抒情搭配，写人与咏志搭配，写事与说理搭配。

这样写符合一般高中生写作水平，也会更接近阅卷老师脑海里作文题目的标准答案。定向爆破，省力多多。

所以你要判断题目第一意向是让你写物抒情（纯散文，散文也属记叙文），还是写人咏志，还是写事说理。（很多题型会简单明了）

一 写物抒情
描绘一个东西，来抒发符合题目要求的感情。

1        从题目能看出在说什么东西寄托了什么，反映了什么，那第一选择是写物抒情。此时上散文，以物之描写为主，三段式小标题—中间一段描写引申-最后一段总结报告为最佳。

三部分结合起来表达主题。

2        物分虚实和总分。比如一坛陈酿，就是食物。一个时令，如春风，就是虚物。虚物需要通过大量实物，乃至人，事来组合表达。

同理，村庄就是总，得通过田，树，屋，人组合描写来表达。而总分是相对的，如果细致到一朵花瓣，那就没法再分了，正常通过类比，联想等修辞手法表达。（增加字数）

2015智慧满分作文《庄稼人的智慧》里的描写方式就是这样。散文散文，把文章散成可以连成面的各个点，就叫散文。

3        以上写物就是出现人，通常是没有详细展开个性描绘的人，可以不当他是人，与物无异---说句不好听的：当他是个东西。

二 写人咏志
什么叫写人咏志，简单说就是写一个人，赞颂他的优良品质。

1        联系同学们遇过的，题目有关键字眼如 智慧，风度，底蕴，那首选写人咏志。

底下找角度。如智慧是一种经验，是一种能力，是一种境界。很明显“境界”一词与“志”的关联最大，就安心去写吧。

2        题目是辩证思维题的，比如有题目给你多个选择，如作文题目：有的人喜欢俯视别人，有的人喜欢仰视别人，有的人喜欢平视别人，作文---这多个选择是对立没有统一点的，考你为人处世的选择方向的，首选写人咏志。

3        写人咏志文章中一般只有一个重点描绘的个性人物，而这个人物不是你。

写人咏志不应当咏自己。写自己因为看到，遇到什么什么，而触电般发挥出自己的优良品质，那是2010年以前的老作文套路，早该扔进垃圾堆了。这种写法在高考中得高分可能性比骆驼穿针眼还难，慎用！

但不是说写人咏志文章就不能出现我。可以，你是干嘛的？是打酱油的，是个托。就如于谦对于郭德纲的存在意义，你是说为什么呢？太神奇了！我太佩服你了一类给主要人物的语言行动做引子或总结的垫脚石。

4        写人咏志的人物设定和描写最好用降格。什么叫降格，就是退一步说话。在某领域本来有资格做到更高的某人，往后退一步，选择降低档次，如淡泊名利，随遇而安，活在当下等主题。

5        题目看出明显是要写高大上人物，用升格。升格就是站出来领导众人。写作诀窍是登高一呼从者众。

登高一呼从者众意思就是：站到高处，喊声大家跟我来（发动群众），大家说：好，我们跟上---SO EASY.用的很少。因为中国人崇尚谦虚。

写人咏志的作文因为其主旨单一性，对描写要求较高，否则作文干瘪不好看。范文见2014年满分作文《朽叶之栀子花》

描写能力不足的同学不要慌，可以通过增加人物的经历曲折性和多样性来弥补描写能力不足的问题，如2015智慧高分作文《皱纹里的智慧》。

三 写事说理
什么是事？主人公遇到天灾了，遇到抢劫了，甚至被老鼠咬了，那都不叫事，这应该称为用来体现人物品质的境况设定。

一人不为事，文中只有一个有重点个性描绘的人，那构不成事，只能说这个人在什么境地中作出的自主选择。属于写人咏志

两个或者两个以上（一般不超过三个）的人不同个性的人在一起，那就会构成写事说理里的事。

不同个性的人在相同或者不相同的处境里进行抗争，对话，乃至融合，这才叫真正的事件。通过事件结局来证明你从题目里看出的道理，就叫做写事说理。

说白了，很像微型小说。如2015年智慧满分作文《老爹的智慧》， 通过老爹和蒋叔的矛盾来展开作文，最后得出老实人不吃亏的道理。当然作者为了点题需要，又给写事说理的主题加上了一层咏志的外衣。

虽然不算违规，但也是这个作文最后结尾读起来有的隐约哪里不对的原因。就比较容易留扣分隐患，所以还是提纯的好。

写事说理的写法主要运用于一些阅读分析题当中。比如给个寓言，童话之类的材料让你分析写文。这种题目最好的解答方法应该是画题法，但绝大多数同学应该没有学习过，所以不用想太多，就按上面讲的来。

四 物极必反

是不是记叙文只能采用“三写三显”的提纯搭配法？我说过，这是在正常状态下，是符合正常高中生写作水平的定向省力写法。如果你对自己的写作水平有绝对自信，那可以试试自由组合搭配，更有效果也未可知。

但是同样风险也会增加很多，会带来偏题啊，逻辑混乱啊，文章松散啊之类的诽誉。因为“三写三显”的自由搭配需要强大的文字功底来操控，而绝大部分高中生是没有受过记叙文系统的严格的训练的，很难达到。所以还是希望慎重，慎重！

说完了，祝大家考个好成绩。
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