考虑到人的脑力在成年之前以记忆力见长，成年之后以分析能力见长，所以我们古代进行精英教育时，往往是在成年之前采取死记硬背的方式要求孩子背诵古代经典，以背诵为主、讲解为辅。待成年之后，这些古代经典的价值观一方面已经融入骨髓，另一方面会逐渐在生活中理解运用。当然，当时采取这种模式，很重要的原因之一也在于担心老师的水平不够，解释偏了还不如不解释。正所谓读书千遍其义自现，死记硬背后到成年，自然会因为人生阅历而开悟。 我们以最典型的儒家为例，在进行教学时，首先就是要求背诵四书五经。四书五经中的四书包括《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》，五经则是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》和《春秋》。 这四书五经是干什么的？《论语》和《孟子》是圣人之道，是孔孟两圣人教人做圣人的。什么是圣人，就是要以承担天下为己任，要以为天下苍生服务为己任，这种目标是多么的宏伟啊！《大学》和《中庸》则是探讨人生哲学的书，《大学》是大人之学，也是圣人之学。孔孟之道是孔孟的圣人教诲，而《大学》则是如何做圣人的学问。至于《中庸》，则是学习圣人思维方式之道。 五经中的《诗经》，是教给精英们情怀的，《尚书》是让人看古圣君王是如何入世的，《礼记》则是阐释古代礼法、思想和伦理的，《周易》则是教授如何将天道、地道和人道进行融合入世的思想和哲学，《春秋》则是让精英了解古代历史的。 这些经典，实际上是教育精英们“自己是谁”、“自己要干什么”和“怎么干”。所以，真正受到儒家正统思想熏陶并得精髓的人，必然遵循“天行健君子以自强不息和地势坤君子以厚德载物”的古训，必然是强大的乐观主义者。在现实生活中，只要有一丝一毫的希望，他们都不会放弃，若非为大义绝无可能自杀。这一点，看看我国汉代之后的精英即可知。 基于此，个人给我们教育领域改革的建议是，我们应好好地研究一下我们古代的精英教育，那是真的精英教育模式，比我们现代在模式上有很多优势，我们现代的教育是工厂式的普及教育，并不是精英教育模式。但是，对于很多特殊的天才孩子，我们需要采取这种精英教育模式去进行教育，否则就是耽误了他们。如何在精英教育和大众教育之间做平衡，是我们教育领域该认真思考的问题。 占豪给家长们的建议是，一定从小就让孩子经受挫折教育，孩子在成长过程中要允许其适当偏离轨道，要允许其适当感受挫败，不要用家长的经验去规范孩子，要在其跑偏后再去矫正，这样有利于塑造更完整的性格。事实上，挫折是人生成长中本该有的经历，在安全的情况下，家长不该以成年人的视角去避免这些挫折。而且，对一些特别聪明的孩子，他们本来就比同龄人更容易适应环境，在此基础上一定要给其树立足够远大的人生目标，绝不能让其一眼看到人生的尽头。 人生是一场伟大体验，需要正确的人生观、世界观和价值观去引导，而能引导这三观的思想只有人生大道——天道、地道和人道！
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