孩子与父母的互动模式不当容易导致孩子的学习问题，孩子的偏差行为的背后，是家庭系统出了问题。如果家庭关系不和谐，父母内在不被疗愈的部分，一定会传递给孩子，孩子一定会有问题。一旦孩子内在出现锁结，出现内心冲突，外在行为都会显现出来。出现各种偏差问题，当然孩子有学习问题，还有学校老师同学关系等影响，但父母是与孩子连接最深的人，也是最关爱自己孩子的，如果你能多一点理智，你就能发挥你的主导作用，引导孩子走出冲突地带，走向阳光的。可从四个阶段分析查找原因并寻求对策： 1.孩子注意力偏差阶段。孩子一般表现为上课走神，多动、小动作不断、坐不住或写作业磨蹭等。这个时候很多家长或老师开始关注孩子不好的地方，用批评指责的方式去教育孩子，或者带孩子去做些感统训练等等，当然有效果，可问题的根源我们应更多的看到家庭。 有“多动”表现的孩子是常常是被父母忽略的，缺少爱的互动的，父母忙碌顾不得孩子，或是父母与孩子缺少互动，你做你的事，他做他的事，孩子需要你的时候，你视而不见，孩子用他的行为来呼唤你的关注和爱。 此时，父母容易被孩子“不好的地方”吸引，你注意这些“坏”行为，你的情绪越烦躁，指责也越频繁、越严厉，而孩子也感到越委屈！当父母手指都指向孩子行为的时候，孩子内在有一股冲突压抑着，反而到了青春期造成更大的偏差问题。到了高年级出现这样的问题，就需要家长和老师付出更大的努力才可以调整过来。 当然，孩子内在学习动力的建立，更需要专业老师来支持。我们应该给到孩子充分的关注和支持，遇到这些问题，大家一起调整支持孩子。 2.孩子追求权利自主阶段。到了高年级，或到了青春期。孩子心理上需要独立自主，证明我是可以的我需要自由。于是出现与父母争夺权利的行为。 行为上开始敢于与父母顶嘴对抗，不管父母是好还坏总之我要做主。父母的行为越表现出控制、高压，或者说一些风凉话刺激孩子，孩子就用对抗的方式去父母权利争取。孩子内心压抑的愤怒通过与父母对抗，或者向外发泄方式来释放负面情绪。这阶段的孩子与老师的关系也不好，再遇到老师的指责评判等，孩子与家长与老师的关系越来越差，学习力自然下降。 需要提醒家长的是，青春期孩子带着内在的压抑和愤怒去早恋，是非常危险有破坏性的，身体的刺激会让他发泄情绪，更不会顾及安全。 3.报复父母阶段。当孩子与父母水火不容的时候，孩子偏差行为在升级。 孩子表现在打架，考试不及格，网瘾，早恋，酒瘾等等，有的甚至故意考零分，他要报复父母的唠叨、讽刺等高压行为。若果老师再看不上孩子，孩子更是报复性不学习，与家长老师对抗。通过这些方式发泄的孩子，还是相对安全的，毕竟他们有力量宣泄，有一部分内在价值感和力量底下的孩子，已经开始呆若木鸡，甚至自闭。 面对这些行为，父母已经非常痛苦，家庭关系，亲子关系开始需要专业疗愈。 冰冻三尺非一日之寒。这些行为的背后是家庭系统的问题。长时期家庭的错位，缺少爱的温暖，长期间的不良教育方法使孩子身心得不到营养，到时容易结出这样的果实。 4. 自暴自弃阶段。不听课，逃课，不完成作业，网瘾，离家出走，自闭，关门，沉默抑郁等。这些行为的背后，很大一部分父母是完美主义，好了要再好，强了要再强。孩子永远达不到父母的要求，永远无法让父母满意。孩子自我价值很低，自我否定，自暴自弃，绝望放弃自己。看到孩子自暴自弃，父母这个时候是绝望的无力地。如果父母放弃 或冷漠的对待孩子的话，孩子将会出现严重的心理问题。 当孩子处于这个阶段的时候，心理咨询师都需要大量的时间和精力帮助孩子，同时进行家族系统的疗愈。
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