少儿体适能是如何呵护孩子的情绪？

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　　少儿时期是一个人智力增长的关键时期，同时也是良好性格和习气的养成期。良好的心情是孩子构成安康人格的重要条件。孩子假如经常处于积极悲观的心情中，就能够养成生动开朗、富有同情心、仁慈等良好的性格特性，从而更深层次的影响孩子良好行为习气的养成，有助于孩子的安康生长与展开。

学习少儿体适能，就是让孩子接触新的事物，陌生的人，陌生的环境，因而孩子势必会恐慌，所以“心情管理”是艾尔家少儿体适能中心课程的重要部分。

一、如何让孩子能够坚持良好的心情

关于刚刚来到艾尔家少儿体适能中心的孩子，教练们会先对孩子中止察看、交流，熟习孩子的个性特征，首先让孩子有一个亲切感，满足他们的需求，由于孩子从一个熟习的家庭环境一下子转变到少儿体适能中心，孩子心理常常会产生一种恐慌和不安全感。所以艾尔家少儿体适能中心对场地的设计方面增加了许多玩教材教具，丰厚的教学方式，让孩子爱上体适能。

二、树立教练与孩子之间良好心情的互动

在少儿体适能中心，教练是孩子主要的“朋友”和教育者，与他们朝夕相处，教练们的言行举止对孩子的往常以及未来都有着潜移默化的影响。

以前的教育方式就习习用“命令”的方式，请求孩子要百依百顺，没有给他们思索和心情准备的时间，这种做法常常会招致孩子的逆反心理，以至会呈现对立的心情。所以教练们要有认识的投其所好，相互树立信任感，慢慢的让孩子懂得共同分享的道理，在照顾好孩子的心情下加以引导孩子中止相应的学习锻炼，构成良好心情的互动。

三、让孩子在自己独立尝试中找到快乐

孩子也是需求得到充沛的尊重，他们的童年越是丰厚，他们就越有可能安康快乐地生长。平常孩子力所能及的事情，尽可能的鼓舞他们自己入手去做，不能做的那些事情要尽可能的引导他们去做，由于在这个过程中，孩子能够逐步树立起什么事情都能自己做好的自信，更能培育他们一种悲观向上的态度，少儿体适能将会对孩子的终身都有很大的辅佐。

物是人非