怎样突破初二物理第一个教学难点-凸透镜成像规律

海园李

　　凸透镜成像规律的教学是教学中一个难点，其规律多，容易混淆，凸透镜成像规律在实际生活中的应用如照相机、幻灯机学生感到比较抽象，不容易接受。有些习题册上还存在超纲现象，诸如考察像所在的位置，及“如果想让照相机底片上的人大一些，底片和镜头的位置是近一些，还是远一些”等一类的习题。教师不讲，学生心存疑惑，讲，往往又难以交代明白，增添了学生理解的难度。
　   在实际教学中，情境化处理，将其比喻为“警察抓小偷”的过程。具体步骤如下：
　　1、教师首先让学生弄明白焦点的含义：是太阳经过凸透镜所成的实像。太阳的距离，对研究凸透镜成像来说，可以看作无穷远，即可以认为，物体在无穷远时成像在焦点处，像的大小为一个点。
　　2、教师可用下图来说明凸透镜成像的规律。
　　
　　物体可以看做警察，像可看作小偷。当警察（物体）在无穷远时，小偷（像）在焦点处，其大小为一个点。警察（物体）向凸透镜靠近，小偷（像）逐渐远离透镜，并且逐渐变大，像为实像，始终是倒立的。
　　
　　在物体走到两倍焦距时，像同时到达两倍焦距处，此时像由一个点变成与物等大的实像（U=2f时，成倒立等大的实像），在这之前，像一直比物体小（U>2f时，成倒立、缩小的实像，应用是照相机）。当物体从2f处继续向透镜靠近时，像由两倍焦距逐渐远离透镜，并且逐渐变大，此时像的大小比物体要大（f<U<2f时，成倒立、放大的实像，应用是幻灯机）。
　　3、凸透镜的成像规律变成一个物体向透镜靠近，像远离透镜，并且逐渐变大的过程。教师可形象地将其解释为警察抓小偷，将复杂抽象的物理知识转化为生动形象的运动过程，易于为学生接受。并且可以找不同的学生扮演警察（物体）、小偷（像）模拟其过程，让学生解释如果想让照相机底片上的人（像）大一些，照相机的镜头（凸透镜）和物体之间的距离是大一些，还是小一些，学生就很容易理解。